一、人文教育政策与社会变革研究
1，当代教育政策改革背景下人文教育课程体系的调整与优化研究
2，社会转型期人文教育对青年价值观塑造的作用机制研究
3，教育公平视角下城乡人文教育资源配置差异及对策研究
4，国家战略背景下人文教育在人才培养中的定位与发展路径研究
5，社会热点事件对高校人文教育议题选择与教学实践的影响研究
6，全球化背景下人文教育政策变迁与本土文化传承问题研究
7，社会治理体系中人文教育的作用与价值研究
8，当代社会思潮对人文教育实践路径的影响与启示研究
9，社会结构变动背景下人文教育对弱势群体的支持机制研究——以X市流动儿童教育实践为例
10，社会多元化趋势中人文教育课程的适应性与创新研究——以Y高校为例
二、数字化与智能化背景下的人文教育研究
1，人工智能辅助教学在高校人文教育课堂中的应用与挑战研究
2，数字化转型背景下人文教育资源共享平台的建设与优化研究
3，大数据支持下的人文教育学习行为分析与干预机制研究
4，虚拟现实技术在中小学人文教育教学中的应用与成效研究
5，智能化背景下人文教育评价体系的创新与发展研究
6，在线教育平台对人文教育课程设计的重构与启示研究
7，人工智能背景下教师人文教育教学能力提升路径研究
8，数字人文工具在文献阅读与教育实践中的应用研究——以Z数据库为例
9，混合式教学模式对高校人文教育学习成效的影响研究——基于Q大学案例
10，AI生成内容对人文教育学术诚信与教学质量的影响研究——以X平台为例
三、人文教育课程与教学模式创新研究
1，跨学科背景下人文教育课程体系的优化与实践路径研究
2，探究式学习在中学人文教育课堂中的应用与成效研究
3，项目化学习对人文教育学生批判性思维培养的影响研究
4，翻转课堂在高校人文教育教学中的适用性与局限性研究
5，案例教学在小学人文教育中的实施路径与挑战研究
6，课程思政在高校人文教育中的融入与效果研究
7，校本课程开发在中学人文教育中的探索与实践研究
8，跨文化语境下人文教育课程内容选择与教学设计研究——以A市国际学校为例
9，线上线下混合模式下人文教育课程资源整合与教学创新研究——基于B高校案例
10，基于行动研究的人文教育教学模式改进路径研究——以C中学实验为例
四、人文教育评价与质量保障研究
1，学习成效导向下人文教育课程评价体系的构建与优化研究
2，学生核心素养培养背景下人文教育课堂评价指标体系研究
3，同行互评机制在人文教育教学质量保障中的应用与反思研究
4，基于大数据的学生学习行为分析在人文教育评价中的应用研究
5，教师发展视角下人文教育教学评价的改进路径研究
6，形成性评价在人文教育课程中的实践与挑战研究
7，国际比较视角下人文教育质量保障体系的差异与启示研究
8，学生反馈机制在人文教育课程改进中的作用研究——以D高校为例
9，第三方评价在人文教育质量保障中的应用研究——基于E市案例
10，智能化工具辅助下人文教育评价体系的创新与发展研究——以F平台为例
五、人文教育与社会实践融合研究
1，人文教育与社区服务结合的路径与成效研究
2，志愿服务活动对大学生人文教育素养提升的影响研究
3，校企合作背景下人文教育实践课程的创新与挑战研究
4，社会实践项目在人文教育课程中的嵌入与实施路径研究
5，乡村振兴战略背景下人文教育服务社会的机制与模式研究
6，人文教育与社会责任感培养的关系研究
7，文化遗产保护实践对学生人文教育素养的影响研究
8，社会热点事件融入人文教育课程的价值与方法研究——以G高校为例
9，公益项目实践对中学生人文教育价值观塑造的作用研究——基于H市案例
10，校外实习基地建设对人文教育实践课程的支持与优化研究——以J教育机构为例
六、人文教育与跨学科融合研究
1，人文教育与心理学融合在学生人格发展中的作用机制研究
2，跨学科背景下人文教育与信息技术结合的课程创新研究
3，人文教育与艺术教育融合的路径与成效研究
4，人文教育与法学教育结合在公民意识培养中的应用研究
5，人文教育与医学教育结合在医学生人文素养提升中的研究
6，人文教育与工程教育结合在创新人才培养中的机制研究
7，人文教育与经济学教育结合在社会责任感培养中的实践研究
8，人文教育与社会学结合在弱势群体教育支持中的作用研究——以K社区为例
9，人文教育与传媒学结合在数字素养培养中的研究——基于L高校案例
10，人文教育与国际关系学结合在全球公民意识培养中的研究——以M大学为例
七、人文教育与学生发展研究
1，人文教育对大学生批判性思维能力培养的作用与机制研究
2，人文教育对中学生价值观形成的影响路径研究
3，人文教育对学生心理健康的积极作用与实践路径研究
4，人文教育对小学生阅读理解能力提升的成效与挑战研究
5，人文教育对学生跨文化交际能力的培养机制研究
6，人文教育对青年学生社会责任感的塑造路径研究
7，人文教育对职业院校学生综合素质提升的作用研究
8，人文教育对弱势群体学生学业自信心提升的影响研究——以N市为例
9，人文教育对留学生跨文化适应能力的影响研究——基于O高校案例
10，人文教育对青少年网络素养养成的作用与实践研究——以P学校为例
八、人文教育与文化传承研究
1，人文教育在传统文化传承中的作用与挑战研究
2，非遗文化融入人文教育课程的路径与实践研究
3，人文教育对地方文化保护意识培养的作用研究
4，人文教育与红色文化教育融合的实践路径研究
5，人文教育对中华优秀传统文化创造性转化的推动作用研究
6，跨文化交流背景下人文教育的文化认同建构研究
7，区域特色文化资源融入人文教育课程的研究——以Q市为例
8，历史事件教育在人文教育中的应用与价值研究——以R学校为例
9，文化节活动对学生人文教育参与度与认同感的影响研究——基于S市案例
10，数字博物馆在人文教育文化传承中的应用研究——以T平台为例
九、人文教育与国际化研究
1，国际比较视角下人文教育课程设计的差异与启示研究
2，全球化背景下人文教育对学生跨文化素养的培养研究
3，留学生教育中人文教育课程的适应性与创新路径研究
4，国际合作办学背景下人文教育课程资源共享机制研究
5，海外交流项目对学生人文教育素养的提升作用研究
6，国际视角下人文教育学术研究前沿的比较与分析研究
7，跨国教育背景下人文教育的课程本土化与国际化平衡研究
8，国际教育政策背景下人文教育质量保障的差异研究——以U国高校为例
9，国际学术交流对人文教育研究创新的推动作用研究——基于V国际会议案例
10，一带一路背景下人文教育跨文化交流的路径与实践研究——以W大学为例
十、人文教育教师与教学能力研究
1，人文教育教师信息化教学能力的提升路径研究
2，人文教育教师在课程思政实施中的角色与挑战研究
3，人文教育教师职业认同对教学成效的影响研究
4，教师专业发展背景下人文教育教学创新机制研究
5，人文教育教师心理健康对教学质量的影响研究
6，教师跨学科背景对人文教育课程设计能力的作用研究
7，人文教育教师在学生价值观引导中的责任与实践研究
8，教师培训项目对人文教育教师能力提升的成效研究——以X市教师发展中心为例
9，人文教育教师在国际交流项目中的教学适应性研究——以Y高校为例
10，教师数字化素养在智能化背景下人文教育中的应用研究——基于Z平台案例
